10 Actividades de Educación Ambiental para Niños (1)

Actualizado en 2026: este artículo fue una de las guías más consultadas de Explora Natura durante años. Lo hemos revisado para mantener ideas útiles de educación ambiental para niños y añadir nuevas propuestas adaptadas al aula y a salidas de naturaleza.

Si buscas ideas específicas para esta estación, puedes ver también nuestra guía:
15 actividades de educación ambiental para primavera en Primaria y Secundaria

En este entrada del blog de Explora Natura, os queremos mostar 10 actividades de educación ambiental para niños. La hemos realizado en dos partes, para facilitar la lectura. En muchas ocasiones y cada vez con más frecuencia, lo libros de ciencias no muestran actividades de educación ambiental. Mucha teoría y poca práctica.

Esperamos que estas actividades os resulten interesantes y se pueden hacer tanto a nivel de aula como en familia. Estas actividades y guías animarán a niños y niñas en edad escolar a vivir un estilo de vida más sano, más verde, en el hogar y en la escuela.

Al enseñar a los niños a una edad temprana a tomar consciencia de la importancia de conocer y conservar el medio ambiente, estás construyendo hábitos de por vida que es seguro que pueden marcar la diferencia para el futuro del planeta Tierra.

Las actividades y recursos incluyen métodos para reducir la basura, información sobre el consumo de productos de manera responsable, consejos de reciclaje, hechos para reducir  la contaminación y conocer sus efectos sobre el medio ambiente, estadísticas del calentamiento global, hojas de trabajo sobre diferentes ecosistemas y muchos proyectos para que los estudiantes completen dentro y fuera del aula.

1. 
   

   Nuestro mundo natural

   
   

Grupo de edad: Infancia, adolescencia

Objetivo: Descubrir nuestras relaciones con el mundo natural

Descripción:

1. Comience la actividad mediante una excursión al aire libre, como un parque, bosque, río o campo.
2. Entrega a cada participante papel y lápiz. A continuación, deben dibujar una tabla de tres columnas con los títulos: componentes del ecosistema que estamos visitando, cosas que tenemos en común y cómo ayudan a las personas e influyen en el resto de componentes del ecosistema.
3. Invita a los participantes a observar su entorno. Deben encontrar animales, plantas, rocas… de la naturaleza y describirlos. Asegúrate de ayudarles a completar su observación con aquellos elementos que no hayan sido referidos por ningún participante. De esta manera están aprendiendo a observar e interpretar la naturaleza de una manera más completa y profunda.

Por ejemplo:

• Árbol. Ambos tenemos una capa externa para protegernos (corteza/piel). El árbol proporciona oxígeno.
• Ambos tenemos minerales. El suelo ayuda a cultivar mi comida y del resto de animales del ecosistema.
• Ambos necesitamos refugio. Es agradable observarlos.

4. Para finalizar, hay que poner en común los resultados de la observación individual. Ayúdales a descubrir que esta conexión personal es donde comienza el compromiso que tenemos con la tierra.
5. 
   

   Recoger y reciclar

   
   

Grupo de edad: Infancia, primera adolescencia (8-15)

Objetivo: Concienciar sobre el respeto al medio ambiente

Descripción:

1. Los preparativos para esta actividad se deben comenzar una semana o dos antes de realizarla, para que vayan conociendo las posibilidades de reciclaje y reutilización que tenemos disponibles en nuestra localidad. Vamos a visitar un lugar en cualquier espacio natural en la que se arroje basura. Un ejemplo son las cunetas de las carreteras que en muchas ocasiones se encuentran llenas de basura.
2. Viaje al sitio. Haz que el grupo observe el sitio lleno de basura y registre por escrito lo que piensan de esta situación y cómo se sienten al respecto. Se entrega a cada miembro del grupo una bolsa de basura para que todos colaboren en la recogida hasta que el lugar quede lo más limpio posible.
3. Se puede hacer un concurso para ver quién puede recoger la mayor cantidad de basura en 5 a 10 minutos. Indicar al grupo que tenga cuidado cuando recoja objetos afilados, oxidados, o desperdicios anti-higiénicos. Es recomendable que los participantes utilicen guantes para esta actividad.
4. Divide a los participantes en parejas y haz que diseñen un plan para clasificar la basura en su próxima excursión al campo.
5. 
   

   Respeto a la vida salvaje

   
   

Grupo de edad: Infancia, primera adolescencia (8-15)

Objetivo: Concienciar sobre el respeto a la vida salvaje

Descripción:

1. Sal a un parque urbano que contenga vida salvaje, una zona de observación de vida silvestre o muestra al grupo imágenes o diapositivas de animales en libertad. Pregunta al grupo por qué los ruidos fuertes y los movimientos rápidos son estresantes para la vida silvestre. Pregunta si hay épocas del año particularmente sensibles para los habitantes del campo.  Explica también cómo los animales sobreviven en épocas de clima extremo como inviernos muy fríos o veranos muy calurosos.
2. Haz que el grupo observe la naturaleza y haga una lista de cosas que podría molestar a cada tipo de habitante del lugar. Pídeles que enumeren las cosas que podría hacer para minimizar su impacto en el medio ambiente.
3. Haga que cada uno de los participantes comparta sus observaciones y cosas que harían para minimizar el impacto en la naturaleza. ¿Qué efectos negativos habría si no se respetan estas normas en la naturaleza?.

Explicar al grupo como observar las especies animales a distancia (como por ejemplo usando prismáticos), es más conveniente porque no se perturba su normalidad y no se ven obligados a huir.

4. 
   

   Construyendo una charca para animales

   
   

Grupo de edad: Infancia tardía, primera adolescencia (8-15)

Objetivos:

• Brindar oportunidades para observar la naturaleza.
• Sensibilizar sobre el respeto y conservación del medio ambiente

Descripción: Construye una pequeña charca  para atraer aves, anfibios y pequeños mamíferos hasta el mismo.

1. Haz una pequeña fosa con azadas y palas que sea poco profunda y cúbrela con plástico resistente. Se puede hacer también usando cemento, aunque de esta manera el coste de realización es mayor.
2. Llena el recipiente con agua.
3. Pon algunas plantas acuáticas en el interior. Los animales que la utilicen harán el resto.
4. Haz un listado sobre los animales que utilizan la charca.
5. En poco tiempo podrás observar una gran cantidad de animales diferentes y es probable, que se atraigan aves que no se han visto en la zona desde hace mucho tiempo.
   

   Promover El Cuidado De La Tierra

   
   

Grupo de edad: Infancia, adolescencia (8-18)

Objetivos:

• Sensibilizar sobre la conservación del medio ambiente
• Mejorar la calidad ambiental de la zona
• Involucrar a los jóvenes en acciones de conservación de la naturaleza

Descripción:

A) Campaña de Limpieza

1. Examina los puntos donde se acumula basura con más frecuencia, y sobre la ubicación de papeleras en tu localidad o barrio.
2. Prepara carteles que enfaticen la necesidad de una comunidad más limpia y ponlos en sitios autorizados por toda la zona.
3. Fotografía los lugares antes de proceder a la limpieza.
4. Muestra estas fotografías o llévalas cuando hagas la encuesta para establecer qué hogares están dispuestos a ayudar a limpiar su propia calle.
5. Anuncia la fecha de la limpieza en la prensa local y envía a un grupo de limpieza para informar del día en que se procederá a la limpieza.
6. Fotografía el proceso de limpieza.
7. Invita a otras calles a participar en una segunda campaña de limpieza.
8. Considera las ubicaciones de los contenedores y su decoración.

6. Construyendo cajas nido

Grupo de edad: Infancia y primera adolescencia (8 -15)

Objetivos:

• Crear conciencia sobre la protección de las aves
• Proporcionar la oportunidad de observar aves

Descripción:

Construcción de cajas nido para favorecer la cría de pequeñas especies de aves en la zona.

• Dejar partes sin lijar en la madera para que las aves puedan sujetarse tanto en el interior como en las partes exteriores de la caja nido.
• Si hacemos el techo con bisagras tendremos más fácil el acceso para realizar actividades de control y limpieza.
• Montar con tornillos resistentes a la corrosión.
• Se recomienda ubicar la cajas nido en zonas de arboleda y que no sea fácil acceder a ellas para evitar vandalismo.

7. Cocinando con neumáticos

Grupo de edad: Infancia – adolescencia temprana (8-15)

Objetivo: Sensibilizar sobre la energía solar

Descripción:

1. Cada vez hay mayor escasez de energías no renovables. Sin embargo hay otras como la del sol que es ilimitada. ¿Pero podemos usar el calor del sol para cocinar la comida?
2. Tome una cámara vieja de automóvil. Debe estar inflada para hacer esta actividad, así que si está pinchada, hay que poner un parche. Infla la cámara y ponla en una tabla de madera.
3. Utiliza un recipiente de cocina de aluminio con tapa. Pinta el exterior de color negro, para favorecer el aumento de temperatura. Pon agua en el recipiente
4. Coloca el recipiente de cocina dentro de la cámara. A continuación, cubre la cámara con una trozo de vidrio liso. Dentro de unas tres horas comprueba la temperatura del agua.
5. ¿Cómo sucede esto? El espacio en el hueco de la tripa es como una cavidad cerrada. El aire no puede salir ni entrar. Los rayos del sol entran al vidrio y se concentran. Lentamente, la temperatura del recipiente de cocina se eleva y el arroz se cocina.

8. Preparando esquejes de árboles

Grupo de edad: Adolescencia (12-18)

Objetivo: Sensibilizar sobre la conservación del medio ambiente

Descripción: Los árboles proporcionan refugio y sombra para las personas, los animales y las plantas más pequeñas. Un árbol puede hacer que un jardín sea 5° C más fresco. Todos deberíamos plantar al menos dos árboles al año, porque de una forma u otra este será utilizado, incluso si no produce ningún tipo de fruto. En todo caso, los árboles frutales son especialmente valiosos. Es muy importante involucrar a los jóvenes en el cultivo, la plantación y protección de los árboles. Crear un vivero de árboles puede ser una actividad que fomenta la protección del medio ambiente, además es muy divertida y convierte a los más pequeños de la casa en naturalistas.

Materiales:

• Botella de plástico grande (2 litros)
• Tijeras
• Cinta resistente
• Mezcla de tierra, compost, humus…
• Semillas
• Agua

¿Qué hay que hacer?

1. Damos un paseo animando a los jóvenes a que busquen árboles que crecen en los alrededores.
2. Pide permiso a los propietarios para recoger sus semillas.
3. Prepara unas botellas viejas de plástico de dos litros.
4. Es el momento de preparar los semilleros:
   1. Corta una botella
   2. Llena el fondo con tierra
   3. Planta la semilla
   4. Añade agua hasta inundar el suelo
   5. Con cuidado, sujeta con cinta adhesiva la parte superior de la botella.
5. El mini semillero está listo, ponlo en un lugar agradable y soleado.
6. Riega una vez a la semana.
7. La semilla debe tardar aproximadamente cuatro semanas en crecer
8. Después de tres semanas de crecimiento, ponlo en una bolsa de plástico llena de buena tierra.
9. Cuando el árbol tenga 30 cm de alto, entrégalo a alguien que prometa cuidarlo y plantarlo en el suelo con una buena cantidad de abono. Los árboles nuevos necesitan ser regados durante los primeros dos años de crecimiento.

9. Señalizando Un Sendero Natural Educativo

Grupo de edad: Adolescencia (12-18)

Objetivos:

• Sensibilizar sobre la conservación del medio ambiente
• Involucrar a los jóvenes en acciones de conservación del medio ambiente

Descripción:

Los jóvenes pueden participar en el diseño y la señalización de senderos naturales.

Esta puede ser una actividad educativa fantástica.

Los senderos naturales son una excelente manera de hacer que la gente mire a sus alrededores, explorando y descubriendo el entorno natural.

Parques municipales, centros juveniles, sitios de campamentos o escuelas ofrecen oportunidades para que los jóvenes puedan señalizar senderos naturales en beneficio de la comunidad.

1. Comienza por involucrar a los jóvenes en un estudio en profundidad de las características del sendero.
2. Pide a algún experto que los ayude a identificar los lugares, ejemplares de plantas… que tienen interés desde el punto de vista medioambiental, es decir, lugares donde los grupos se pueden reunir para observar cosas interesantes como: árboles, flores silvestres y plantas interesantes, signos de animales, arroyos, tipos de suelo, competencia entre especies, hábitats dentro de un ecosistema, ciclos de vida, etc.
3. Prepara un proyecto y recauda fondos y apoyo técnico para ayudar a implementarlo.
4. Pon letreros para mostrar las direcciones e indicar los puntos estratégicos de interés. (con paneles que dan las explicaciones necesarias para la observación). Indica peligros potenciales (hiedras venenosas, abejas silvestres, paneles de avispas, ramas colgantes, etc.). El sendero debe ser seguro para caminar incluso con lluvia intensa.
5. Haga una guía del sendero con un mapa que indique las diferentes estaciones y las listas necesarias de cosas que no debería hacer y las que sí debería hacer.
6. Promueva su sendero natural: día de la inauguración, documentación en escuelas y centros juveniles, etc.

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